Зло (2003)

Действие разворачивается в Стокгольме середины XX века, в эпоху, когда в частных учебных заведениях еще сохранилась система перевоспитания младших учеников старшеклассниками — такая модель считалась эффективной для формирования дисциплины и характера. 16-летний Эрик попадает в такое закрытое учебное заведение после очередного конфликта с отчимом, который регулярно избивает его под предлогом воспитания, и драки в общеобразовательной школе. У парня уже сформировалась привычка отвечать на агрессию силой, а в стенах интерната он сталкивается с жестокой системой, где старшие ученики бесконтрольно издеваются над младшими, а администрация предпочитает закрывать глаза на происходящее, считая это частью нормального воспитательного процесса. В отличие от большинства сверстников, Эрик не собирается мириться с унижениями, но его главная цель — получить аттестат и поступить в университет, так что он вынужден балансировать между необходимостью отстаивать себя и стремлением не сорвать занятия. Окружающие воспринимают его как непокорного бунтаря, который не хочет подчиняться общим правилам, но за его грубостью скрывается усталость от постоянного давления, как дома, так и в школе. Лента снималась в соавторстве датских и шведских кинематографистов, это адаптация одноименного романа шведского писателя Яна Гутьо, основанного на частичных автобиографических воспоминаниях автора о пребывании в шведском интернате в середине XX века. Режиссер проекта Майкль Хофстедт отказывается от пафоса и морализаторства, показывая жестокую систему воспитания через призму повседневных, почти обыденных событий: унижения, подлые выходки старшеклассников, равнодушие взрослых, которые считают, что боль и страх — лучшие учителя для подростков. Актер Андреа Эдвинссон создает очень живой, некарикатурный образ подростка, который не хочет быть героем, а просто пытается выжить в условиях, где все против него, и не потерять себя, несмотря на постоянные соблазны ответить жестокостью на жестокость. Фильм не дает готовых ответов на вопросы о том, как воспитать человека, не ломая его личность, и о том, где проходит граница между дисциплиной и абьюзом, позволяя зрителю самому делать выводы о поступках героев.